“体育”一词的由来
古代、近代、现代，乃至将来，“体育”均是在生产及人类思维发展的条件下，为适应社会生产劳动以及教育、军事、娱乐、宗教和医疗等方面对身体的需要而产生的。 在我国古代辞典中，并没有“体育”这个词，但却有着“武勇”、“养生”、“强身”、“武伎”及“导引”等近似于体育意义的词。
从史考角度看，我国学校体育应始于1903年清政府颁发的《奏定学堂章程》。该章程规定从小学到高等学堂均要设体操科，每周必修体操课2到3小时，其教学内容主要以德国的“军国民主义教育”之兵式体操和瑞典体操为主。直到辛亥年革命（1911年）前夕，我国在日本大森体育学校毕业的留学生回国后，办起了一批“体育学堂”，“体育”一词才逐渐代替“兵式操”和“体操”。中华人民共和国成立后，随着共和国第一代领导人中的毛泽东主席在1952年对我国体育工作的“发展体育运动，增强人民体质”题词，以及国内各项体育事业的蓬勃发展，原有的“体育”概念不能概括所有新的内容。于是出现了“体育运动”一词，就连国家体育行政单位在相当长的一段时期，也是冠以“体育运动委员会”之名的。
似乎还须说明一点：“体育”这个外来名词，据世界体育资料记载，在1760年，法国人在报刊上入登“儿童身体教育问题”的论文时首先用到“Education Physigue”，此后，这个词相继传人欧美国家，再由欧美传人日本，尔后由日本传人中国。该词在中国以文字出现，最早是在1897年康有为编辑的《日本书目学》中所摘录的《体育学》。“体育”一词由来就是如此。
“体育”概念的解释
广义的解释
体育是一种特殊的社会现象，是社会文化的一部分，是一种寓教育于运动之中，关系到人的身体健康的、复杂的社会活动。它是随着人类社会的发展而产生和发展的。
术语的解释
(1)学校体育：是有组织、有计划、有目的地促进学生身体全面健康，增强学生体质传授锻炼身体的知识、技术和技能，是培养道德意志品质的一个教育过程，是教育的一个组成部分。随着我国学校体育顺应社会的发展及自身的发展变化，其内容或许会有一定的发展变化。
(2)群众体育（或称大众体育、社区体育）：是指以增强体质为目标，以健身、医疗、卫生、娱乐和休闲为目的，所进行的形式灵活、内容多样的一般身体锻炼。相对学校体育而言，它不具有体育教学的组织形式，不讲究教育的效果；相对竞技体育而言，不一定追求竞赛的成绩。
(3)竞技体育：是指为了最大限度地发挥个人或集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力，力争取得优异运动成绩所进行的系统的训练和竞赛活动。 (责任编辑：广州康之杰) |
